Asignación # 1,
tema # 1, trabajo (individual)
Título: Concepto factores y funciones de la
administración
Por:
Nombre del estudiante: Belkis Restituyo Reinoso
Del
equipo de trabajo: Las Planificadoras Reflexivas
Asignatura: Planificación
Educativa e Institucional
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Centro Universitario Regional del Suroeste (CURSO)
Maestría en Educación Superior
Fecha: 15/2/2013
1-Escriba un comentario sobre la siguiente frase “La
Planificación es el sustituto de la buena suerte “L E Shock
Ø La planificación es un proceso donde se
espera obtener un resultado u objetivo esperado, previamente elaborado,
mientras que la buena suerte es algo que ocurre al azar, algo que no ha sido planificado
con anterioridad, sino que surge de manera espontánea.
2. Elabore
un concepto propio de planificación que contenga al menos los siguientes
elementos. Previsión, actividades o acciones, recursos, metas y objetivos.
Organizar proceso.
Ø Es la forma de organizar procesos
mediante la prevención de actividades o acciones, así como la utilización de
recursos, con la finalidad de lograr metas y objetivos en el ámbito educativo.
3. Exprese
sus opiniones sobre el valor de la planificación como medio para mejorar las
escuelas.
Ø El valor de la planificación como medio
para mejorar las escuelas es sumamente efectivo y necesario, si se quiere, ya
que cuando se planifica, siempre se hace esperando resultados positivos y en el
caso de la especie, siempre va en procura de la mejora de la educación y con
ello por su puesto las mejoras de las escuelas en termino general, ya que se
toman en cuenta los niveles operacionales que son el plan, el programa y el
proyectos, partes claves y fundamentales de una planificación, en procura de
lograr metas y objetivos.
4-¿Qué significa planeamiento integral de la educación?
Ø Es un proceso de manera continua y sistemática, donde se
procura aplicar y coordinar los diferentes métodos de la investigación social y
las técnicas de la educación, así como la
administración, economía de la
finanza, done participa la opinión pública, tanto de las actividades del estado
y las privadas, con el fin de garantizar una educación adecuada a la población,
las cuales contienen metas y en etapas bien terminadas, para
facilitar a los individuos la realización
y contribución de su potencial eficaz
del desarrollo social, cultural y económico.
5.- ¿Cuáles son los elementos fundamentales de la
planificación?
Ø Los elementos fundamentales de la
planificación son: Organizar procesos, actividades o acciones, prevención,
metas, objetivos, recursos tanto humano, como económicos y evaluación.
6. ¿Cuáles son los requisitos para que una planificación
sea eficaz?
Ø Los requisitos para una planificación eficaz
Ø científico técnico.- cuando cumple los
requisitos propios de bla disciplina
Ø normativo.- es implementar adecuadamente
una política para lograr un cambio real respecto a la situación anterior
Ø táctica operativa.- es un instrumentos
que expresan capacidad para transformar la realidad, propone objetivos
alcanzables
7. Establecer las diferencias entre plan - programa, proyecto y actividad.
Ø Plan - hace referencia a las decisiones
de carácter general que expresan los lineamientos políticos fundamentales...
Ø Programa - es el conjunto organizado,
coherente e integrado de actividades, servicios o procesos...
Ø Proyecto - conjunto de actividades
concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí...
Ø Debe quedar en claro que todas pueden
hacer referencia a lo mismo y que una significación distinta puede ser la
magnitud del servicio o producto final, generalmente los planes tienen carácter
mayor (Nacional), los programas intermedio (Provincial) y los proyectos de
menor envergadura (Municipal)
8. ¿Qué es programa?
Ø Un programa hace referencia a un
conjunto organizado, coherente e integrado de actividades o procesos expresados
en un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre si y que son de
similar naturaleza.
9. ¿Qué diferencia observas entre planificar y programar?
Ø La diferencia es que cuando se
planifica se prevé el futuro de una actividad
de manera sistemática y racional, es decir, es elaborar un plan o proyecto de
una acción en espera de un resultado, mientras que cuando se programa se hace
tomando en cuenta las prioridades de las actividades a realizar, teniendo en
cuenta una guía donde conste el inicio y el fin
de esa actividad, así como los recursos a utilizar y el responsable.
10. Defina clase de planes según su duración.
Ø Los planes educativos son a largo plazo,
que es el que tiene objetivo de realización en periodos de 10 años o más, como
el plan decenal. A mediano plazo, que es aquel cuyo objetivo debe ser alcanzado
en un periodo de 5 a 10 años y el plan de corto plazo, que es el que comprende
un lapso de uno a cinco años, es la forma de articular el presupuesto anual con
el plan.
11. A su entender Cuáles son los ámbitos de la
Planificación Educativa
Ø Ámbito nacional: esta abarca toda la
geografía de un país
Ø Ámbito regional: cuando abarca una
provincia
Ø Ámbito local: cuando abarca un municipio
o un centro educativo
12. ¿Cuáles son las fases fundamentales del proceso de
planificación?
Ø La Fase 1, que es el Diagnostico, La Fase 2, que es el Análisis y La Fase 3, que es la Síntesis o estructuración del plan.
13. Cite cuatro razones que justifiquen la necesidad de planificar
adecuadamente la educación.
Ø Factores externos:
Ø Provienen del medio ambiente que rodea
la organización, no son controlables pero si pueden ser previsibles. Ejm:
Competencia empresarial.
Ø Factores internos:
Ø Son intrínsecos a la organización,
generalmente pueden ser controlados por la organización. Ejm: Factor humano.
Ø La necesidad de organizar de manera
coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula
Ø * Determinar los contenidos
conceptuales, procedimentales y de actitudes que se abordarán, en qué cantidad
y con qué profundidad.
Ø * Porque de esta depende el éxito o no
de nuestra labor docente, además de que
permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica.
Ø * Porque
nos ayuda a definir el curso de acción y los procedimientos requeridos
para alcanzar los objetivos y metas
14. Cite cuatro ventajas de planificar la educación?
Ø
Ø Permite orientar y encaminar nuestra
labor docente
Ø Evita la improvisación
Ø Nos ayuda a tomar decisiones
Ø Ayuda a mejorar la puesta en marcha de
cualquier actividad
15. Defina plan, programa, proyecto, actividad.
Ø El plan tiene por finalidad trazar el
curso deseable y probable del desarrollo nacional o el desarrollo de un sector,
sea económico, social o cultural y engloba programas y proyectos.
Ø El programa hace referencia a un
conjunto organizado, coherente e integrado de actividades, servicios o procesos
expresados en un conjunto de proyectos relacionados y coordinados entre si.
Ø Proyecto, se refiere al conjunto de
actividades concretas interrelacionadas y coordinadas entre sí, con el fin de
producir determinados bienes y servicios
capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas.
Tema 2.- Elabore un concepto propio de planificación que
contenga a menos los siguientes elementos: Prevención, actividades o acciones,
recursos, metas y objetivos, organizar procesos.
Planificación es la forma
de organizar procesos mediante la prevención de actividades o acciones, así
como la utilización de recursos, con la finalidad de lograr metas y objetivos
educativos e institucionales.
2.-Lea los documentos contenidos en la página 25-50 y 3 y
6 versión digital, haga un reporte de lectura de 4 páginas sobre su contenido.
Planeamiento
educacional en la Región
La
primera etapa
Esta estuvo dominada por la visión normativa y se
iniciaron los planes nacionales y se utilizaron técnica de programación a
mediano plazo. Fue una planificación orientada al crecimiento cuantitativo.
La Segunda etapa
Se
inicia la introducción de los elementos
futuro en la planificación y la gestión fue una planeación con criterio
prospectivo, y se intentaron reformas profundas y masivas.
La
tercera etapa
Esta
etapa emerge a mediados de los 70 con el inicio de estudios comparativos y de
programas regionales, Ej.: PREDE (El Programa regional de Desarrollo
Educativo), asociado a la OEA y el Proyecto Principal de Educación asociado a
la UNESCO, los responsables de la educación tuvieron la posibilidad de
identificar soluciones alternativas a problemas educativos.
La
cuarta etapa.
La
profundización de la crisis financiera de los 80 introduce el interés por la
gobernabilidad, agregando el tema situacional sugerido por Matus o el de la
viabilidad de las políticas. En el campo operativo se inicia un triple
desplazamiento, la escasez de recursos se hace de la gestión, con un ejercicio
de técnicas presupuestarias, por otro lado una conducción política del proceso
en el sentido de asegurar la gestión del sistema mediante la concertación.
La
quinta etapa.
Con
el inicio de los 90 aparece una situación nueva con la preocupación por la calidad, inspirado por en los trabajos de
Deming, Crosby, Senge y otros. Es decir un proceso en el cual se reconoce el
derecho de los diversos usuarios del sistema educativo, a exigir un servicio de
calidad de acuerdo a sus necesidades.
En
el proceso de institucionalización en el ámbito nacional:
En
el Uruguay la planificación en general comienza hacer su aparición a partir de
la creación de organismo de planeamiento, en la década de los 60 y en esta
misma época aparece en la administración pública la adopción del “presupuesto
por programas.
En
la constitución de 1967 se crea la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP)
con rango “Cuasi-Ministerial”, que se encarga de elaborar y coordinar los
planes gubernamentales de desarrollo tanto en el área económica como en el área
social.
En
el plano educativo, en 1961, se crea en la órbita del Ministerio de Instrucción
Pública y Previsión Social durante la administración de Don Juan Pivel Devoto
la Comisión Coordinadora de los Entes de Enseñanza que posee adjunta una
Oficina de Planeamiento Educativo. En Educación Primaria se crea en 1961, a
través d una reestructura administrativa que se conoció como “Plan Ferreiro, el
Departamento de Investigación y Planeamiento Educativo (DIPE) que comienza a
funcionar al año siguiente, bajo la dirección del profesor Bautista Etcheverry
Boggio.
Este
plan no pudo ponerse en práctica por los crónicos problemas presupuestales de
la enseñanza y por la resistencia que despertó en algunos círculos políticos y
de opinión publica.
Perspectivas del mañana.
La
perspectiva del mañana, es lograr volver hacer mañana, motor y cause de la
necesaria reforma educativa con planificación
de dar un gran paso adelante que requiere sin demora la sociedad
emergente. La formación y la capacitación surgen como factores decisivos en la
generación de ventajas competitivas, desde los propios recursos humanos y los
sistemas.
En la década de los 80 la problemática
de la planificación educativa vuelve a la escena pública. En 1987 se crea en el
ámbito de la Administración Nacional de Educación Publica una División de
Planeamiento Educativo y una División de Planeamiento Administrativo con
contraparte en los Consejos Desconcentrados que crean o reorganizan sus centros
de Planeamiento.
En los años 90 se inicia el cambio en
los Desconcentrados, el Consejo de Educación Primaria por Circular No. 809 del
1991, estructura la División Planeamiento Educativo sobre la base de las
oficinas existentes (Departamento de Investigación y Planeamiento Educativo
(DIPE), Unidad de Evaluación, Comisión y Currículo e Innovaciones Educativas y
Proyectos y Programación Presupuestaria.
En los inicios de una nueva década, la
Administración Nacional de Educación Publica resuelve por Acta, la Resolucion14
del 21 de Febrero del 2001, la creación de una nueva estructura con carácter
gerencial, configurando nuevos cometidos funcionales a tres organizaciones de
corte macroestructural, a través de las cuales transforma las Divisiones del
planteamiento Educativo y Administrativo, en Gerencias Generales, son estas:
La Económico Financiero, Programación y
Presupuesto y Planeamiento y Gestión Educativa, asignándole estructuras
dependientes.
Vea
el video sobre administración que está en YouTube, Escriba media página sobre
el rol de la planificación dentro del proceso administrativo.
Ø La Administración, de ella depende el
correcto funcionamiento de una Empresa. Una Administración está compuesta por:
Ø La Planeación, que consiste en la
formulación de los objetivos que van a seguirse, predeterminando las futuras
actividades, previniendo y visualizando los factores que influyen en el
funcionamiento de la Empresa.
Ø Tiene como propósitos: Reducir el
impacto al cambio, disminuir los desperdicios de los recursos humanos y materiales,
evitar los errores e incrementar la correcta toma de decisiones y la
retroalimentación.
Ø La Organización, que es la que trata de
determinar los recursos que se necesitan y crea la estructura de Departamentos
y la responsabilidad de cada puesto.
Ø Propósitos: Permitir el avance eficiente
de los objetivos, eliminar la duplicidad de trabajo, establecer canales de
comunicación, realizar organismos a través de los diferentes niveles
jerárquicos.
Ø La Dirección: Es la capacidad de guiar,
encausar y motivar a los miembros de los Departamentos para la realización de
las actividades que le corresponda y lograr los objetivos tomando en cuenta la
comunicación y el tiempo, asi como las relaciones entre el personal.
Ø Propósitos: Resolver los conflictos del
personal, interacción del personal para lograr objetivos comunes, coordinar los
intereses del grupo.
Ø El Control: Es la función Administrativa
que consiste en medir y corregir el desempeño organizacional de una empresa
para asegurar que los hechos y planes se ajusten.
Ø Propósitos: Establecer los niveles
aceptables del cumplimiento, determinar si existen variaciones en los niveles,
toma de medidas correctivas.
4.-Haga
un reporte de lectura de una página, en
el formato del texto de la planificación Educativa perspectiva histórica.
Página 25-31 versión física.
Ø El origen de instancias de planificación
puden encontrarse en los escritos atribuidos por la leyenda a Licurgo y en pleno periodo clásico
en los de Plantón (427-347 AC).
Ø Este último pensador describe en “La
Republica” una de sus obras de madurez, una sociedad ideal y perfecta en sus
aspectos políticos, económicos y culturales, basada en concepciones
eticopoliticas. Esta utopia surge de su fracaso como reformador político
durante su juventud cuya acción publica tanto en Atenas como en Siracusa, lo
llevan a perder su libertad y hacer peligrar su vida.
Ø Dentro del área social se conocen
antecedentes de planeamiento a partir de John Knox, en la primera mitad del
siglo XVI que propone un plan para un sistema nacional de escuelas y
universidades en Inglaterra. En los siglos XVIII y XIX se encuentran en la
historia una serie de ejemplos de planes educativos como el que propone Diderot
en 1775 a pedido de Catalina la Grande, Zarina de Rusia.
Ø
Ø La fase económico Industrial: La segunda
gran área en que se organiza el planeamiento racional es el campo económico,
comenzando con el avasallante desarrollo industrial de comienzos del siglo. El
primer intento en gran escala de planificación social del siglo XX la realiza
la URSS con el Primer Plan quincenal de 1923. Luego de la devastadora guerra de
intervención contra la ¨Revolución Bolchevique que se extendió desde 1918 hasta
1922, el país estaba en ruinas y había que construirlo todo.
Ø En los Estados Unidos que vivía un
esplendoroso auge industrial, los ingenieros como Taylor, 1911, comienzan a
desarrollar los primeros planes de organización y administración de la
industrialización en serie. El ingeniero francés Henry Fayol, 1908, en el mismo
sentido plantea la planificación como primera etapa del proceso administrativo
dentro de una concepción científica de administración de empresa. A partir de
este momento ingenieros y economistas comienzan su acción de planificación
económica, ya sea en una economía central como en la URSS o en una economía de
libre empresa como en los planes capitalistas.
Mis felicitaciones excelente trabajo, no tiene desperdicio
ResponderEliminarMe ha ayudado bastante gracias